SAJAK KETENANGAN (KOMSAS TINGKATAN 2)

KETENANGAN

(Nor Rasidah Mohd)

MAKSUD SAJAK

Rangkap 1

Penyajak berusaha untuk mencari ketenangan dalam dirinya walaupun terpaksa menghadapi pelbagai halangan dan kesusahan.

Rangkap 2

Penyajak telah menemui ketenangan yang dicari-cari sehingga kesepian yang dialami selama ini diganti dengan kegembiraan dan sesuatu yang kabur menjadi jelas.

Rangkap 3

Kini penyajak sedar bahawa setiap ketenangan dalam diri seseorang bukan diperoleh dengan cara mencapai kekayaan dan kemewahan hidup.

Rangkap  4

Penyajak menjelaskan bahawa ketenangan sebenarnya dapat dicapai dengan cara memantapkan ilmu dalam diri dan menguatkan keimanan terhadap tuhan.  Keadaan ini menjadikan jiwa penyajak tenang apabila mengamalkan kedua-dua perkara tersebut.

TEMA

Sajak ini mengemukakan tema tentang ketabahan hati seseorang mencari ketenangan dalam hidup – Penyajak berusaha mencari ketenangan dalam hidupnya sehingga beliau berjaya menemuinya.

PERSOALAN

1.    Persoalan kegigihan bagi mendapatkan sesuatu yang diinginkan – penyajak gigih berusaha untuk mencari ketenangan dalam hidupnya walaupun menghadapi pelbagai dugaan.

2.    Persoalan dapat menghilangkan segala kesepian dan kedukaan dalam hidup – masalah kesepian dan kesedihan penyajak berjaya diatasi apabila beliau menemui ketenangan hidup.

3.    Persoalan kemewahan dan kekayaan hidup tidak menjanjikan ketenangan dalam hidup seseorang.

4.    Persoalan menuntut ilmu dan meneguhkan keimanan terhadap tuhan merupakan jalan terbaik bagi mencapai ketenangan.

 BENTUK

1.    Sajak ini terdiri daripada empat rangkap.

2.    Rima akhir adalah bebas.

3.    Jumlah baris serangkap bebas

Contoh: Rangkap 1- tujuh baris, Rangkap 2 – empat baris dan sebagainya.

4.    Jumlah perkataan dalam satu baris antara satu hingga empat patah kata.

5.    Jumlah suku kata dalam satu baris antara empat hingga sepuluh suku kata.

 GAYA BAHASA

1.    Anafora

Suasana sepi menjadi riang

            Suasana gelap menjadi tenang (Rangkap 2, baris 3 dan 4)

2.    Sinkope

Kini kutemuimu (Rangkap 2, baris 2)

3.    Asonansi

Kekayaan atau kemewahan (Rangkap 3, baris 5)

Pengulangan vokal ‘a’.

4.    Aliterasi

Tanpa menghiraukan rintangan (Rangkap 1, baris 2)

Pengulangan konsonan ‘n’.

NADA
Nada sajak ini ialah romantis.

 NILAI

1.    Nilai kegigihan

Penyajak gigih berusaha untuk mencari ketenangan diri.

2.    Nilai ketabahan

Penyajak tabah menghadapi segala cabaran dan kesusahan dalam usaha mencari ketenangan dalam dirinya.

 PENGAJARAN

1.      Kita hendaklah berusaha bersungguh-sungguh untuk mencapai kejayaan – penyajak berusaha untuk mencari ketenangan dalam hidupnya.

2.      Kita hendaklah meneguhkan keimanan kita kepada tuhan untuk mendapat ketenangan – penyajak berjaya menemui ketenangan yang dicarinya dengan cara meneguhkan keimanan kepada tuhan.

3.      Kita hendaklah sedar bahawa kemewahan dan kekayaan mampu memberi segala keinginan kita – ketenangan diri tidak dapat dicapai dengan kemewahan hidup.

4.      Kita hendaklah sentiasa menuntut ilmu walau di mana sahaja kita berada.

SAJAK HARI GURU TINGKATAN 2

HARI GURU

 (Selina S.F. Lee)

MAKSUD SAJAK

Rangkap 1

Semasa sambutan Hari Guru, para guru bertekad menunaikan amanah dan harapan para ibu bapa untuk melaksanakan tugas mendidik anak-anak yang bakal menerajui negara pada masa hadapan.

Rangkap 2

Sambutan Hari Guru merupakan hari para guru bermuhasabah diri tentang tanggungjawab dan keazaman mereka sama ada masih lagi kukuh  atau telah hilang kerana pelbagai dugaan.

Rangkap 3

Hari guru merupakan hari para guru menerima penghormatan dan penghargaan kerana jasa-jasa mereka.

TEMA

Sajak ini mengemukakan tema tentang penghargaan kepada para guru melalui sambutan Hari Guru.

 PERSOALAN

1.    Persoalan peranan guru mendidik anak bangsa.

2.    Persoalan melaksanakan tugas yang diamanahkan kepada kita.

3.    Persoalan kesedaran tentang tugas dan tanggungjawab yang dipikul.

4.    Persoalan tugas guru yang sentiasa dikenang dan dihargai.

 GAYA BAHASA

1.         Personifikasi(Sifat manusia diberikan kepada benda, haiwan, idea dan sebagainya)

adalah hari yang menuntut kita. (Rangkap 2, baris 2)

2.      Metafora(Perbandingan atau kiasan yang mengandungi dua kata, iaitu konkrit dan abstarak)

apakah  tiang azam (Rangkap 2, baris 4)

tunas bangsa (Rangkap 1, baris 8)

3.      Anafora(Pengulangan kata di awal baris)

ada bunga dikalung

ada puji dilafazkan

ada jasa dikenangkan (Rangkap 2, baris 2   hingga 3)

4.      Asonansi

adalah hari kita. (Rangkap 1, baris 2)

Pengulangan vokal ’a’

5.      Aliterasi

masih tegak kukuh (Rangkap 2, baris 5)

pengulangan konsonan ’k’

6. Repitasi(Pengulangan ayat di dalam puisi)

Contohnya: Ayat Hari ini diulang pada baris pertama bari rangkap pertama, kedua dan rangkap ketiga.

BENTUK

1.      Sajak ini terdiri daripada tiga rangkap.

2.      Rima akhir bebas.

3.      Jumlah perkataan sebaris antara dua hingga lima patah kata.

4.      Jumlah suku kata sebaris antara empat hingga sebelas suku kata.

5.      Jumlah baris serangkap adalah bebas

Contohnya : (Rangkap 1 – ada sembilan baris,  Rangkap 2 – ada sepuluh baris dan Rangkap 3 – ada tujuh baris).

NADA

Nada sajak ini patriotik.

NILAI

1.      Nilai amanah

Para guru memikul amanah para ibu bapa untuk mendidik anak-anak mereka.

2.      Nilai tanggungjawab

Guru-guru bertanggungjawab untuk melaksanakan tugas / tanggungjawab mereka untuk membimbing anak bangsa.

3.      Nilai penghargaan terhadap orang yang berjasa

Jasa guru dihargai dan dikenang melalui sambutan hari guru.

4.      Nilai kesedaran

Para guru sepatutnya sedar akan tugas dan peranan mereka dalam mendidik pelajar.

PENGAJARAN

1.        Para guru hendaklah menunaikan amanah ibu bapa untuk mendidik anak-anak mereka.

2.        Kita hendaklah menghargai peranan para pendidik (guru) dalam usaha mendidik dan memberi ilmu kepada anak bangsa kita – sambutan hari guru merupakan salah satu cara yang dilakukan bagi menghargai para pendidik.

3.          Para guru hendaklah sedar peranan dan tanggungjawab yang dipikul oleh mereka.

4.          Kita hendaklah mengenang jasa orang yang banyak memberi ilmu kepada kita – jasa para guru hendaklah sentiasa kita kenang.

SYAIR PERANG SAUDARA DI PAHANG (KOMSAS TINGKATAN 2)

MAKSUD

Rangkap 1

Permulaan kisah perang iaitu kisah perang saudara di Pahang.

Rangkap 2

Pemangku sultan merupakan putera sulung yang memerintah negeri yang bernama Bendahara Tun Tahir.

Rangkap 3

Putera yang tengah ialah Encik Engku Ahmad. Terdapat lima orang lagi putera lelaki sultan yang mempunyai perilaku yang baik.

Rangkap 4

Encik Engku Ahmad keluar mengembara ke Singapura sambil menghiburkan hatinya yang lara.

Rangkap 5

Tidak lama belayar, Encik Engku Ahmad sampai di Kampung Gelam dan singgah di tempat tersebut.

Rangkap 6

Encik Engku Ahmad tinggal bersama Tengku Jaafar yang menjadi sahabat baginda. Baginda berdua tinggal di sana tanpa sebarang kawalan.

Rangkap 7

Encik Engku Ahmad diiringi teman-teman dan kawan-kawan untuk kembali ke negerinya.

Rangkap 8

Mereka mula belayar ke sebelah barat iaitu ke Kemaman.

Rangkap 9

Mereka sampai di Kemaman yang indah tempat Sultan Terengganu memerintah.

Rangkap 10

Mereka membuat perancangan untuk menyerang negeri Pahang.

TEMA

Berkisarkan perancangan perang saudara yang bakal berlaku di Pahang.

PERSOALAN

1.    Persoalan peperangan tidak membawa sebarang keuntungan tetapi membawa kebinasaan.

2.    Persoalan hubungan dan kerjasama untuk menjalankan suatu tindakan.

3.    Persoalan golongan bangsawan yang mengamalkan hidup bebas tanpa kawalan.                  

BENTUK

1.    Syair ini mengandungi sepuluh rangkap.

2.    Setiap rangkap mengandungi empat baris.

3.    Jumlah perkataan ialah empat hingga enam perkataan sebaris, jumlah suku kata pula sembilan hingga sembilan dalam satu baris.

4.    Rima akhir sama – iaitu ’aa aa’.

GAYA BAHASA

Aliterasi (Pengulangan konsonan)

         hendak melanggar Pahang negara (pengulangan  konsonan n)

Asonansi (Pengulangan vokal)

         kata orang empunya wadah (pengulangan vokal a)

Kata ganda

             laki-laki (Rangkap 2, Baris 1)

Anafora(Pengulangan perkataan di awal ayat)

             di kampung Gelam tempat berhentinya,

             di dalam kota tempat diamnya

Responsi( Pengulangan perkataan di tengah ayat)

            Di kampung Gelam tempat berhentinya,

            Di dalam kota tempat diamnya.

Bahasa Klasik

            Ini sekadar sahaya ringkaskan

 NILAI

   Nilai setiakawan

Tengku Jaafar yang menjadi sahabat Encik Engku Ahmad bersama-sama melakukan aktiviti dengan baginda.

   Nilai keberanian

Keberanian Encik Engku Ahmad membentuk pakatan untuk menyerang Pahang.

3 Nilai kesetiaan

Setia mendengar perintah Sultan Terengganu berhenti di Kemaman untuk mengumpul pakatan menyerang Pahang.

PENGAJARAN

1.  Kita hendaklah mempunyai keperibadian yang tinggi agar kita disukai rakan dan teman.

     2.  Kita hendaklah merantau untuk mencari pengalaman hidup.

3.  Kita hendaklah pandai membawa diri dan tidak menunjuk lagak semasa berada di perantauan.